FASE 2

EDUCACIÓN PRIMARIA

ACTIVIDAD 2. Análisis de resultados.

Al finalizar la primera fase habréis recibido el informe con los resultados más importantes de esta primera auditoría. El análisis del informe os permitirá extraer las conclusiones más importantes.

1- Cada grupo dispondrá del informe (disponible en el apartado “Mi centro”, impreso...) y del Mapa del centro con los puntos de papeleras y contenedores de la Fase 1.

2- Tenemos que hacer una revisión profunda de la situación del Centro para ser capaces de proponer mejoras efectivas y lograr prevenir y reducir la generación de residuos y mejorar su reciclaje.

3- Comenzad dividiendo el grupo en los tres equipos de investigación y que cada grupo responda a las siguientes preguntas:

Equipo DETECTIVES EN PREVENCIÓN DE RESIDUOS:

  • ¿Qué muestran los resultados?
  • ¿Cuáles de los criterios de compra, recogida y tratamiento de los residuos generados en el centro influyen negativamente en su correcta gestión?
  • ¿Qué residuos pueden sufrir una disminución en su generación solo modificando los criterios de compra, de uso de papel o poniendo medidas contra el despilfarro alimentario? ¿Qué criterios serían esos?
  • ¿Quién tiene la responsabilidad sobre estos aspectos?
  • ¿Qué residuos podrían haberse reutilizado? Si tenemos compostador en la huerta ¿qué tal lo estamos llevando?
  • ¿Qué hábitos crees que se pueden mejorar en el centro en relación con el consumo?
  • ¿Qué cambios pueden hacerse para que la compra sea más sostenible y la gestión de los residuos más adecuada?

Equipo RESPONSABLE DE CONTENEDORES. Revisión de la producción de residuos:

  • ¿Qué indican los resultados?
  • ¿Cuál es el tipo de residuo que más se produce en el centro escolar? ¿En qué estancias es donde más se producen?
  • ¿Qué opinión tenemos sobre la cantidad de residuos que produce el centro escolar en las distintas estancias analizadas?
  • ¿Qué tipos de residuos habéis analizado? ¿Habéis considerado los restos orgánicos tanto del almuerzo como del comedor escolar entre los residuos a analizar?
  • ¿Qué residuos podrían haberse reutilizado y recogido selectivamente para su reciclaje? ¿y recuperado para compostaje? ¿Y evitado su generación?
  • ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para reducir la cantidad de residuos que producimos en el centro?

Equipo de INSPECCIÓN DE HÁBITOS. Análisis de la recogida selectiva:

  • ¿Qué indican los resultados? ¿Se separan correctamente los residuos?
  • ¿Hay contenedores/papeleras suficientes para recoger selectivamente los diferentes residuos? ¿Están bien situadas?
  • ¿Se han detectado residuos introducidos en contenedores no adecuados?
  • En el caso de la materia orgánica: ¿Se recogen adecuadamente estos residuos en los lugares donde se producen? ¿Hay recogida de materia orgánica en el comedor? ¿Se tira y despilfarra mucha comida?
  • ¿Hay algún Proyecto en el centro que esté intentando mejorar la sostenibilidad y en el que pueda trabajar el equipo?
  • ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para mejorar los hábitos del profesorado y alumnado y conseguir una reducción y una correcta recogida selectiva de los residuos?

4- Ampliad la información, documentaros y consultad fuentes, guías, recursos educativos...en el apartado Recursos digitales”.

5- Preparad una presentación con herramientas digitales (de google u otras) para exponer al grupo o a otros niveles del centro. Se puede consultar el apartado “Recursos digitales/Herramientas TIC” para coger ideas.

¿Cuáles de estos datos nos han llamado más la atención? ¿Que nos ha sorprendido más?