FASE 1

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ACTIVIDAD 3: Definiendo nuestro punto de partida

Vais a investigar e inspeccionar las aulas, pasillos, patio, comedor etc del centro escolar para saber más sobre la gestión de residuos. Pero antes de poneros en acción hay cosas que tenéis que saber.

Para aclarar algunos conceptos clave vamos a analizar el ciclo de vida de algunos materiales. Vamos a dividir el grupo de acción en tres subgrupos y cada uno analizará uno de estos materiales:

  • Ciclo de vida del papel
  • Ciclo de vida de las botellas de plástico
  • Ciclo de vida de la materia orgánica

Cada grupo tiene que responder brevemente las siguientes preguntas:

  • ¿Cual es la materia prima?
  • ¿Cómo se produce?
  • ¿Que desechos produce?
  • ¿Que desechos produce a lo largo de la cadena de producción?
  • ¿Se puede reciclar o recuperar?¿ Cuantas veces?
  • ¿Qué impactos produce? (ambientales, económicos o sociales)
  • ¿Que se debería hacer para reducir su impacto o desperdicio?
  • ¿Has oído hablar de la economía circular?

Los siguientes vídeos resumen el ciclo de vida de estos materiales:

Para contribuir a evitar ese impacto de nuestro consumo en el planeta y frenar el cambio climático, vamos a conocer la situación del centro escolar en relación a vuestros hábitos de consumo y a la producción de residuos vais a realizar una investigación exhaustiva.

  1. Cumplimentar una ficha del centro con los datos generales. Se puede imprimir directamente o utilizar la plantilla que está en la carpeta correspondiente del apartado "Mi centro".
  2. Crear los grupos de acción y que cada uno comprenda sus tareas y responsabilidades. A continuación, tienes la información concreta de cada uno de los equipos.
  3. Determinar las dependencias del centro a investigar.
  4. Recogida de datos (mediciones, pesajes, entrevistas, análisis...) por cada equipo y anotación en tablas.
  5. Compartir en google los datos recogidos o remitir los datos a mancoeduca.
  6. En un plazo determinado recibiréis un informe personalizado que recoge los resultados obtenidos y sus conclusiones más importantes.
  7. Todos los archivos que aparecen en este Ecoplan (Ficha de centro, plantillas para recogida de datos, etc) , si estás trabajando con herramientas de google las encontrarás también en tu carpeta “Mi centro”. Consulta estas recomendaciones.

Este documento os ayudará a organizar las tareas de las auditorías de ECOPLAN:Residuos. Consúltalo siempre que necesites. Investigando los residuos.

EQUIPO DE RESPONSABLES DE LOS CONTENEDORES

  • Tareas:

Investigar qué cantidad de residuos de cada tipología se producen en el centro.

  • Pasos a seguir:

Investigar qué cantidad de residuos de cada tipología se producen en el centro, en las dependencias que acordéis con el equipo de inspección de datos:

  1. Dibujad un “mapa de residuos” con la ayuda de un plano del centro
  2. en el que marcareis las diferentes papeleras y contenedores existentes.
  3. Anotad la periodicidad y horarios de las recogidas.
  4. Escoged un máximo de 10 dependencias significativas para realizar el análisis (Aulas, comedor, patio, sala profesores...)
  5. Durante un periodo de tiempo determinado, el grupo pesará las papeleras y/o contenedores, anotando las medidas.

Es importante trabajar de manera coordinada con el equipo de inspección de Hábitos.

Seguid siempre las indicaciones y consejos del profesorado.

  • Recogida de datos:

La recogida de datos se hará utilizando como recurso esta plantilla Equipo RESPONSABLE DE CONTENEDORES. Revisión de la producción de residuos que podéis personalizar. Se puede imprimir directamente o utilizar la plantilla que está en la carpeta correspondiente del apartado "Mi centro". Se utilizará una plantilla por dependencia seleccionada.

Estos mismos datos y mediciones se compararán con una 2ª medición que se realizará tras recibir un informe de los resultados y emprender un plan de acción.

La organización de los turnos por equipos para realizar las mediciones, se puede realizar a través esta plantilla LISTA DE TURNOS.

Si estás trabajando con herramientas de google las encontrarás también en tu carpeta “Mi centro”.

EQUIPO DE INSPECCIÓN DE HÁBITOS

  • Tareas:

Inspeccionar las estancias del centro para verificar si las recogidas selectivas en las papeleras y/o contenedores específicos se hace de manera adecuada.

  • Pasos a seguir:
  1. Realizar el mapa de residuos del centro conjuntamente equipo de Responsables de Contenedores.
  2. Planificar los análisis de calidad del depósito en coordinación con el personal de limpieza y otros equipos.
  3. Escoged un máximo de 10 dependencias significativas para realizar el análisis (Aulas, comedor, patio, sala profesores...)
  4. Durante un periodo de tiempo determinado, el grupo analizará y anotará los elementos mal depositados en las papeleras y/o contenedores específicos.

Seguid siempre las indicaciones y consejos del profesorado.

  • Recogida de datos:

La recogida de datos se hará utilizando como recurso esta plantilla Equipo INSPECCIÓN DE HÁBITOS. Análisis de la recogida selectiva.

Si estás trabajando con herramientas de google las encontrarás también en tu carpeta “Mi centro”. Consulta estas recomendaciones.

Estos mismos datos y mediciones se repetirán y compararán en una 2ª ecoaditoria que se realizará tras recibir un informe de los resultados y emprender un plan de acción.

La organización de los turnos por equipos para realizar las mediciones, se puede realizar a través esta plantilla LISTA DE TURNOS. Si estás trabajando con herramientas de google las encontrarás también en tu carpeta “Mi centro”.

Equipo DETECTIVES EN PREVENCIÓN DE RESIDUOS

  • Tareas:

Averiguar a través de una entrevista a responsables de mantenimiento, de limpieza, de gestión del comedor y/o de compras, qué criterios de sostenibilidad tiene el centro.

  • Pasos a seguir:
  1. Decidir si se va a realizar una investigación general o centrada en algún centro de interés.
  2. Revisar la encuesta que se sugiere y adecuarla a las necesidades.
  3. Planificar la acción en función del horario escolar y el horario del personal a entrevistar.

Seguid siempre las indicaciones y consejos del profesorado.

  • Recogida de datos:

La recogida de datos de la entrevista se puede realizar utilizando esta plantilla Equipo DETECTIVES EN PREVENCIÓN DE RESIDUOS. Entrevista.

En las próximas páginas tienes propuestas de preguntas para las diferentes áreas del centro escolar para que puedas utilizarlas para realizar la entrevista pero siempre en función de las necesidades específicas de tu centro escolar. Están organizadas por dependencias. Las preguntas son sólo una propuesta. Pueden modificarse según las necesidades.

Si estás trabajando con herramientas de google las encontrarás también en tu carpeta Mi centro.

Con todo planificado y organizado, podéis a poneros a trabajar. ¡A ver qué resultados obtenéis!

Con todo planificado y organizado, podéis a poneros a trabajar. ¡A ver qué resultados obteneis!

¿Cuáles pensáis que son vuestros puntos débiles?